Viele Stiftungen engagieren sich im Bereich Bildung. Ihre gemeinsame Plattform „Netzwerk Stiftungen und Bildung“ bündelt ihre Expertise im „Wissensatlas Bildung der Stiftungen“. Der Zugriff auf die unterschiedlichen Publikationen ist für alle Interessierten möglich.

Luftfilter! Sind sie sinnvoll? Eltern fordern sie ein, auch die meisten Lehrerverbände erwarten mehr „Schutz“ für die kommende 4. Welle. Die Politik gibt dem Druck nach mit millionenschweren Förderprogrammen – Geldverschwendung mit Ansage.

„Vorsichtige Lockerung“ war angesagt. Schulen und Kitas zuerst. Was gerade geschieht, ist alles andere als behutsam und setzt außerdem falsche bildungspolitische Prioritäten. Eine Bevorzugung benachteiligter Kinder könnte ein Baustein einer sinnvollen Öffnungsstrategie sein.

Das Deutsche Schulportal ist eine Onlineplattform rund um das Thema Schule. Für alle zugänglich stellt das Schulportal erfolgreiche Konzepte aus der Schulpraxis vor und bietet aktuelle Informationen und Beiträge zu den Themen Schulpraxis, Bildungspolitik und Wissenschaft.

Die Bundeszentrale für politische Bildung/bpb und das Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) betreiben das Online-Dossier „Zukunft Bildung“. Es soll Streitfragen aufgreifen, bildungspolitische Akteure vorstellen und Erkenntnisse aus verschiedenen Disziplinen der Bildungsforschung sowie der Praxis zusammentragen.

Wer Schulkinder hat, ist froh um jeden Tag, den das Kind in die Schule gehen kann. Die Sorge um eine Ansteckung mit Covid-19 ist dabei ein ständiger Begleiter.

Abitur 2020: Die Abschlussnoten sind im Jahr 1 der Corona-Pandemie besser als in den vergangenen Jahren. Besonders bemerkenswert: An der Spitze aller staatlichen Schulen liegt eine Gemeinschaftsschule. Deren Evaluation legt nahe: nachhaltige Lernformen und ein gutes Schulklima führen zu guten Abschlüssen.

Zweifel an der "Sinnhaftigkeit des Bildungsföderalismus" und die Aufforderung, "Denken und Handeln in Hierarchien und unsere Zertifikatsgläubigkeit zu überdenken". Der Bundeselternrat macht in einer Resolution vom Juli 2020 das ganz große Fass auf.

Berlin will sich im Bundesrat dafür stark machen, dass sozial benachteiligte Schüler digitale Endgeräte erhalten. Das ist eine gute Idee, denn es wäre ein Ende des Prinzips Gießkanne. Die bisherige Praxis zeigt: Der Bund ist nicht in der Lage den ärmsten Kindern zu helfen.

Der Landeselternausschuss fordert, das Notengebungsverfahren für die Mittelstufenschüler auch für die Schüler der gymnasialen Oberstufe anzuwenden. Niemand soll sich verschlechtern können. Das ist eine freundliche Geste, die jedoch nicht den Kern des Problems trifft. Denn statt um das Lernen geht es um Bewerten – eine vertane Chance.

Ob sich Eltern von Grundschulkindern, die wegen der Schulschließungen in den letzten Wochen zu Hause unterrichtet wurden, stark belastet fühlen, hängt von der Unterstützung der Eltern durch die Schulen und ihren eigenen Ressourcen ab. Das zeigt eine Studie der Uni Magdeburg.

Der Fernunterricht bleibt deutlich unter seinen Möglichkeiten – an den Voraussetzungen in den Familien liegt das nicht. Das legt eine Umfrage nahe, die im Auftrag der Telekom-Stiftung unter Schülern und Eltern erstellt wurde. Demnach sind die Kinder technisch gut aufgestellt, Lehrer demotivieren mit wenig kreativen Konzepten.

MINT-Bildung im Fokus: Mal wieder bescheinigt eine Studie dem deutschen Schulsystem dürftige Schülerleistungen in den naturwissenschaftlich-mathematischen Fächern. Vor allem vor dem Hintergrund des pandemiebedingten eher mäßig erfolgreichen Fernunterrichts sind das schlechte Nachrichten.

Zwei Drittel der Schulen in Deutschland haben kein Gesamtkonzept für Fernunterricht in der Coronakrise. Das ergab eine Befragung von Lehrkräften in Deutschland im Auftrag der Vodafone Stiftung.

Kinder, die regelmäßig Sport treiben, zum Musikunterricht gehen und maximal zwei Stunden täglich Medien nutzen, sind in der Schule deutlich besser als andere. Das zeigt eine Studie des Instituts der deutschen Wirtschaft (IW), die im Sommer 2019 veröffentlicht wurde. Schüler, die Ganztagsschulen besuchen, zeigen schlechtere Leseleistungen.

Der Bundesrat hält den für 2025 geplanten Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung an Grundschulen grundsätzlich für eine gute Idee. Die von der Bundesregierung in Aussicht gestellten 2 Milliarden Euro seien jedoch zu wenig.

Bildungssenatorin Sandra Scheeres hat angekündigt, die Plätze an den Förderschulen wieder erhöhen zu wollen. Sie wolle damit dem „Elternwillen“ entsprechen. Vor dem Hintergrund der Zauberei mit der Schulabbrecher-Statistik müssen solche netten Gesten hinterfragt werden. Es ist außerdem an der Zeit, Strukturen generell auf den Prüfstand zu stellen.

Der Landeselternausschuss ist in Sorge: 10 Jahre nach der Schulstrukturreform, also der Zusammenlegung der Haupt- und der Realschulen, verzeichnen die Hälfte der Sekundarschulen steigende Schulabbrecherzahlen.

„Berlin hat die niedrigste Schulabbrecher-Quote seit vier Jahren.“ Die Berliner Bildungsverwaltung verkündet gute Nachrichten, die bei genauerem Hinsehen keine sind. Im Gegenteil: Der Satz ist eine doppelte Verschleierung.

Ziemlich untendurch sind bei manchen Eltern die Grundschulen in ihrem Einzugsgebiet. Die Schulen, die ihre Erstklässler besuchen sollen, entsprechen - aus welchen Gründen auch immer - nicht den Erwartungen.